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人教版小学语文三年级下册课件《海底世界》
一、 谈话导入，激趣探奇
同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？（波涛澎湃、波涛汹涌、波浪翻滚……）海底又是一个怎样的世界？你们想不想知道，这节课，就让老师带着你们潜入海底，做一次海底旅行。（板书课题）
二、整体感知，理清思路
1、同学以自己喜欢的方式读课文，找一找课文哪句话回答了这个问题？
（海底是一个怎样的世界？ ）
2、学生回答“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
3、课文围绕着哪两个方面来描写海底世界的？（板书：景色奇异、物产丰富）
三、精读课文，理解内容
学习二、三自然段：
1、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？这个问题我们一起来解决，好吗？请大家一起自由读读第二、三自然段，把你觉得奇异的景色划出来。
2、学生交流：
（1） “海面上波涛澎湃时，海底依然宁静”，写出了海底奇异。
体味句子：
a.你能给“依然”换个词吗？但要意思不变。（依旧、仍旧、仍然）
b.海底为什么是宁静的呢？
（因为最大的风浪也只影响海面以下几十米深。）（板书：宁静）
c.指导学生朗读句子，把景色的奇异读出来。
（2）“阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了，在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这景色也很奇异。
a.你觉得奇异在哪里？
（奇异在五百米以下就全黑了，却有光点在闪烁。）
补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我保护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是寻找同伴，防御敌人。
b.师：海面上阳光虽然很灿烂，海底却漆黑一片。还有那一闪一闪的发光鱼，多奇妙的景象。（板书：黑暗 光）谁来读好句子？指名读，评读，齐读。
师：海底很宁静，是否没有一点儿声音呢？
（3）“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。
你们都听到了什么声音？
a. 指名读、评读，这声音能响亮吗？为什么？（因为它们在窃窃私语）教师模拟让学生理解“窃窃私语”，指导学生通过朗读体会“窃窃私语”。
b. “它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么？
师：同学们，海底的景色是如此奇特、美丽，那物产又是怎样？请同学自由读第四自然段，找出你最喜欢的动物的运动方式读一读。
学习四、五、六自然段：
1、学生自由读
2、交流：
（1）海参活动慢，每小时只能前进4米。
师：我们走一步大约是l米？四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是不是太慢了？
（2）我觉得身子像梭子—样的鱼活动快，因为它每小时能游几十千米。
几十千米等于几万米，与海参对比，让学生体会这种鱼游得好快！
（3）乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力迅速后退的。
教师讲演“反推力”，告诉学生火箭就是利用反推力升空。
（4）我喜欢贝类，它们巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（5）海底动物就这四种吗？（板书：动物 种类繁多）
（6）指导学生读好这一段。
3.海底除了动物，物产还有什么？
（1）学生交流，在书中找出描写植物的句子。生读句子。（板书：植物 多种多样）
（2）指导朗读。
4.海底除了有动物、植物，还藏着什么？
那么有哪些矿物？（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。（板书：矿物 蕴藏丰富）
四、欣赏品味，深入理解
总结：海底景色光怪陆离、千奇百怪，令人向往，你们想看看吗？现在，我们就来轻松一下，欣赏丰富多彩的海底世界。
五、拓展整合，延伸知识
海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深的记在脑海里吗？喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象，喜欢朗读的你，可以读一读优美的文章，喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话，喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。
其实，人类对海底还没有完全认识，海底还有许多秘密，就等着你们去挖掘，去探索，去发现，老师等着你么的好消息。
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